lunes, 11 de noviembre de 2013
martes, 1 de octubre de 2013
viernes, 26 de julio de 2013
viernes, 12 de abril de 2013
TALLER INTEGRADOR (I - II) Teatro 2013
Yo soy un
muñeco de trapo,
ni alto,
ni bajo,
ni gordo,
ni flaco.
La gente
me agarra,
me hace
cosquillas,
me
agranda, me achica
y me tira
al suelo.
El 9 de abril se abre el taller integrador de priemro y segundo año con una actividad de teatro propuesto por los docentes responsables de los espacios curriculares que conforman el taller integrador, coordinado por Daniel Lopez.
...un pequeño adelanto....
...La orden, la concentración, los desplazamientos.....
...la improvisación, la acción .....
viernes, 29 de marzo de 2013
CUI 2013
Cómo actividad inicial se
brinda a los jóvenes que comienzan esta etapa en los estudios terciarios, un
tiempo particular, un recibimiento, una pertenencia a la institución. Un
tiempo de reconocimiento y encuentro de cada estudiante con los compañeros, con
los profesores, con las autoridades, con todos los que hacen al instituto de
formación docente. Un primer encuentro con los conocimientos y saberes que cada
uno porta y con los que el profesorado pone a disposición, facilitando de este
modo a los estudiantes el inicio de su trayectoria por los estudios terciarios.
Para dar
cumplimiento a este propósito serán necesarias acciones que favorezcan la
capacidad de escucha, el trabajo colaborativo, el respeto por las opiniones del
otro, la confianza en sí mismo para que el estudiante se apropie de un lugar desde el cual se espera algo de él.
Introducirse
a los estudios terciarios, requiere nuevas habilidades y un
aprendizaje autónomo mientras leen,
elaboran escritos, escuchan y participan hablando en clase. Se supone que la
formación previa les permite realizar dichas actividades sin mayores
complicaciones, sin embargo esto, en muchos de ellos, no es así. Ser
responsable de lo que leen, escriben, escuchan y hablan en el ámbito terciario
parece ser una etapa crítica en su educación. Asumir nuevas habilidades,
estrategias, actitudes y aptitudes requiere de muchos prerrequisitos. Si los
poseen aunados a otras habilidades, se convierten en un estudiante exitoso.
Los
estudiantes desconocen algunas de las estrategias de estudio y aprendizaje,
otras las usan de manera intuitiva, pero son escasos aquellos que las utilizan
concientes y seguros de que es la manera en que muchos de los docentes los
evalúan...
Este proyecto seguramente tendrá consecuencias muy positivas en
muchas áreas de su vida.
Sin embargo, volver a estudiar no siempre es una tarea fácil, habrá momentos de mucho esfuerzo, duros, pero el resultado será
extremadamente positivo.
jueves, 14 de marzo de 2013
"Las instituciones innovadoras con los adolescentes y jóvenes de la generación"
Conferencia "Las instituciones innovadoras con los adolescentes y jóvenes de la generación", a cargo del Dr. Claudio García Pintos, en el marco de las III Jornadas Gestión y Dirección de Instituciones Educativas, organizadas por la Escuela de Educación de la Universidad Austral.
DR. CLAUDIO GARCÍA PINTOS Licenciado en Psicología (UCA).Doctor en Psicología (UCA).Docente en diversas instituciones. Asesor pedagógico de diferentes escuelas. Director del CLAE (Centro de Logoterapia y Análisis Existencial. UCA) Director de CAVEF (Cátedra Abierta Víktor Emil Frankl).Autor de diversas publicaciones y conferencista invitado en distintos países. Correo: cavef@yahoo.com
DR. CLAUDIO GARCÍA PINTOS Licenciado en Psicología (UCA).Doctor en Psicología (UCA).Docente en diversas instituciones. Asesor pedagógico de diferentes escuelas. Director del CLAE (Centro de Logoterapia y Análisis Existencial. UCA) Director de CAVEF (Cátedra Abierta Víktor Emil Frankl).Autor de diversas publicaciones y conferencista invitado en distintos países. Correo: cavef@yahoo.com
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