PROYECTO DE ARTICULACIÓN
DGES - UNC
2014 - 2015
La investigación en Educación Matemática - Taller
Este proyecto es una de las áreas de trabajo del proyecto más amplio “Entramando la matemática y las prácticas educativas para el fortalecimiento de la enseñanza e investigación en Matemática y Educación Matemática”, en el cual participan:
- la Dirección General de Educación Superior (DGES), y los Institutos de Formación Docente de la Jurisdicción,
- las Facultades de Filosofía y Humanidades (FFyH), y de Matemática, Astronomía y Física (FaMAF), ambas unidades académicas de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).
El proyecto más amplio tiene como objetivo general fortalecer la vinculación institucional UNC-DGES, con el fin de producir un avance en la ejecución de políticas públicas en el área educativa, específicamente la inclusión educativa y el egreso con calidad. Dado el peso que tienen los conocimientos matemáticos para mejorar la inserción en el mundo social y laboral en la vida cotidiana de las personas, este proyecto específicamente refiere a la formación matemática.
La formación en investigación en Educación Matemática y el diseño de proyectos que profundicen los conocimientos sobre las condiciones en las que se enseña y aprende matemática, no solamente incidirá en los participantes/docentes de educación superior. Los estudiantes de profesorado, así como los alumnos de nivel primario y secundario vinculados con esos docentes, son potenciales beneficiarios de las acciones previstas en el proyecto.
Oportunamente, la DGES propuso una pre-inscripción a los docentes de su jurisdicción. Ofrecemos ahora información sobre el proyecto y, a través de esta convocatoria, invitamos a realizar la inscripción en el formulario que se adjunta.
¿Cuál es el sentido del proyecto?
Este proyecto se orienta a generar acciones de articulación entre las instituciones de educación superior con el fin de generar espacios de reflexión y trabajo cooperativo en torno a temáticas relativas al diseño y elaboración de proyectos de investigación en el campo de la educación matemática/didáctica de la matemática (EM) en diferentes niveles y modalidades del sistema educativo, en carreras de profesorado en matemática o con docentes que forman profesores de nivel inicial y primario.
Para llevar adelante estas acciones se propone la conformación de un grupo de estudio que, en espacios de trabajo colaborativo, y a partir del estudio de bibliografía pertinente, cuestione y profundice ciertas problemáticas de la enseñanza y produzca mejoras que favorezcan el trabajo de los docentes involucrados así como de los estudiantes que están en formación inicial. El planteo de preguntas que puedan ser objeto de investigación en EM, contribuirá a que en el grupo se puedan “amasar” problemáticas compartidas, a definirlas, a trabajarlas de manera colaborativa para producir proyectos de investigación.
Se espera que en pequeños subgrupos, los participantes que comparten una institución o una problemática identificada, comiencen a trabajar en la formulación de proyectos. La intención es que, todos los participantes se involucren directamente con los diferentes proyectos vía internet, para después discutir en los encuentros presenciales, aspectos que contribuyan a definir el proyecto.
Se prevé trabajar durante dos años, dos encuentros por cuatrimestre, es decir 8 encuentros presenciales, además de los intercambios vía internet.
